单选题

46.思维的不可逆和自我中心在皮亚杰所描述的（  ）阶段表现最为明显。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

47.根据皮亚杰的观点，儿童思维出现可逆性是在（  ）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

48.维果茨基运用（  ）用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。

A.阶段发展理论

B.最近发展区理论

C.文化历史发展理论

D.人格发展理论

49.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（  ）。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

50.陈老师发现班上学生在学习过程中，学习思考的速度快慢、解题的偏好以及记忆的特征、思维方式的特征都有所不同，这些是个体的（  ）。

A.能力差异

B.认知差异

C.性别差异

D.知识差异

参考答案

46.【解析】B 思维的不可逆和自我中心是皮亚杰所描述的前运算阶段的主要特征。

47.【解析】C 根据皮亚杰的观点，儿童思维出现可逆性是在具体运算阶段。

48.【解析】C 维果茨基运用文化——历史发展理论用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。

49.【解析】C 维果茨基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

50.【解析】B 认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征，存在很大的个体差异。