判断题

86.正是因为具有生长发育最旺、变化最快、可塑性最强等特点，童年期才被认为是个体发展的“心理断乳期”或“危险期”。（  ）

87.9 岁是道德形成的关键期。（  ）

88.一般认为，初二是学生由形象思维过渡到抽象思维的关键期。（  ）

89.任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势又往往是千差万别的。（  ）

90.学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（  ）

91.皮亚杰认为人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。（  ）

92.皮亚杰提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。（  ）

93.皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。（  ）

94.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是教学的重要任务是创造最近发展区。（  ）

95.维果茨基的“最近发展区”指的是学生现有能力的基础上通过教师适当的指导可以达到发展的水平。（  ）

参考答案

86.【解析】× 被称为“心理断乳期”或“危险期”的是少年期。

87.【解析】√ 9 岁（小学三年级）是道德形成的关键期。

88.【解析】× 小学四年级是学生由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

89.【解析】√ 心理发展的差异性认为不同个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是发展起止时间有早晚，发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。

90.【解析】√ 学习准备是指学生原有的知识水平（或心理发展水平）对新学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

91.【解析】√ 皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。

92.【解析】× 维果茨基提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。

93.【解析】√ 皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段，这四个阶段的顺序是不可改变的。

94.【解析】√ 维果茨基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

95.【解析】× 最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。