单选题

31.个体的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为主，处于这个时期的个体在（  ）。

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.幼儿期

32.个体心理发展中，充满着独立性和依赖性，自觉性和幼稚性矛盾的阶段是（  ）。

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

33.个体在解决问题的过程中表现为搜索或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（  ）。

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

34.王老师在撰写期末评语时，根据学生的表现对其学习风格进行了如下判定，其中判定有误的是（  ）。

A.包包学习主动性差，总是被老师的思路牵着走，是个场依存型的孩子

B.瑞瑞的思路开阔，总能做到一题多解，是个辐合型的孩子

C.婷婷善于分析和组织，能独立对事物做出判断，坚持己见，是个场独立型的孩子

D.浩浩经常没等老师念完题目就给出答案，正确率还很低，是个冲动型的孩子

35.（  ）是自我意识发展的第二个飞跃期。

A.青春期

B.青年期

C.青年初期

D.成年期

参考答案

31.【解析】A 处于童年期的儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

32.【解析】B 个体心理发展中，充满着独立性和依赖性，自觉性和幼稚性矛盾的阶段是少年期。

33.【解析】C 辐合型认知方式是指在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

34.【解析】B 瑞瑞的思路开阔，总能做到一题多解，是个发散型的孩子。

35.【解析】A 青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。