第一章 认知发展

一、单选题

16.心情愉快时，平时不大容易注意的事物，这时也容易引起注意；心情郁闷时，平时容易引起注意的事物，这时也顾不上理会了。这说明人的心境在很大程度上影响着（  ）。

A.随意后注意

B.有意注意

C.随意注意

D.无意注意

17.当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为（  ）。

A.注意的分配

B.注意的起伏

C.注意的稳定

D.注意的转移

18.幼儿通常很难长时间将注意保持在教师讲课的内容上，这属于（  ）差。

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的稳定性

D.注意的广度

19.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（  ）。

A.注意广度

B.注意稳定性

C.注意分配

D.注意转移

20.注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的（  ）功能。

A.调节

B.整合

C.保持

D.选择

参考答案

16.【答案】D。【解析】人的心境在很大程度上影响着无意注意。人在精神状态好时，最容易对新鲜事物发生注意，同时，注意也容易集中和持久，精神状态不好的时候则反之。因此本题选 D。

17.【答案】B。【解析】题目所描述的是注意的起伏的定义。因此本题选 B。

18.【答案】C。【解析】注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。幼儿由于所处的年龄阶段特征，生理特性让他们通常很难长时间把注意力保持在课堂中，这些体现的是注意的稳定性不强。因此本题选 C。

19.【答案】C。【解析】教师一边讲课，一边观察学生的反应，实际上就是把注意力分配到两个不同的活动之中。因此本题选 C。

20.【答案】A。【解析】注意的调节和监督功能，指的是控制心理活动向着一定的方向或目标进行。注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，这显示的都是儿童对自己注意的调节，指向任务的目标。因此本题选 A。