【每日做题】中小学教育综合题海精炼第三十一期_学赞教育官网

【每日做题】中小学教育综合题海精炼第三十一期

第三章教育与个体的发展

一、选择题

21.“唯上智与下愚不移”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.儿童学理论

22.认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

A.弗洛伊德

B.威尔逊

C.格塞尔

D.华生

23.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点完全否定了（）在人的发展中的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.教师

24.格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了（）。

A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性

C.遗传素质可随环境的改变而改变

D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性

25.“孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。

A.遗传

B.教育

C.社会活动

D.环境

参考答案：

21.【解析】B。句子意思为：只有上等的智者和下等的愚人是不可改变的。这个观点是遗传决定论的观点。

22.【解析】A。弗洛伊德认为性本能是最基本的自然本能。

23.【解析】A。华生是外铄论的代表人物，否定了遗传的作用，强调依靠外在力量。

24.【解析】A。格塞尔的双生子爬楼梯实验强调成熟机制对人的决定作用。

25.【解析】D。孟母三迁强调的是周围的生活环境给孩子带来的影响。