第7期

十、第100个人物之一荀子

1.著作：《荀子》

2.地位：中国古代著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一

3.主要观点

（1）理论基础：“性恶论”

“若夫目好色，耳好听，口好味，心好利，骨体肤理好愉佚，

是皆生于人之情性者也……是性人为之所生，其不同之征也。……

故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而利法度。”

（2）教育作用：“化性起伪”

（3）理想层次：培养“圣人”或“大儒”

（4）人才等级：俗人、俗儒、雅儒、大儒

（5）完整学习过程：“闻－见－知－行”

（6）提倡尊师

（7）个体身心发展理论：外铄论

（8）教育目的价值取向：社会本位论

4.名人名言

（1）“人之性恶，其善者伪也”。

（2）“若夫目好色，耳好听，口好味，心好利，骨体肤理好愉

佚，是皆生于人之情性者也……是性人为之所生，其不同之征

也。……故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而利法度。

（3）“尧舜之与桀跖，其性一也，君子之与小人，其性一也”。

（4）“不闻不若闻之，闻之不若见之，闻之而不见，虽博必谬。”

（5）“君子壹教，弟子壹学，亟成。”

（6）“以善先人者为之教”。

（7）“于越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也”。

十一、第100个人物之一墨子

1.著作：《墨子》

2.地位：墨家学派创始人，中国著名的思想家、教育家、科学

家、军事家

3.主要观点：

①理论基础：“人性素丝说”（“染于苍则苍，染于黄则黄”）

②教育目标：“兼士”或“贤士”

③思想核心：“兼爱”、“非攻”

④教育内容：

A.文史知识

B.逻辑思维能力

C.实用技术

⑤内容特色：科学技术教育；思维能力训练

⑥知识来源“亲知、闻知、说知”（重视说知）

⑦个体身心发展理论：外铄论

4.名人名言：

（1）“人性如素丝,染于苍则苍,染于黄则黄”。13

（2）“士虽有学，而行为本焉”。

（3）“古之善者则述之，今之善者则作之”。

（4）“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。

十二、老子、庄子（道家）

1.理论基础：“道法自然”

2.教育目标：培养“上士”或“隐君子”

3.学习方法：怀疑、辩证法