中小学

单项选择

1.游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（）

A.斯宾塞

B.雷尔

C.拉查鲁斯

D.皮亚杰

2.教育目的即教育欲达到的归宿所在或预期实现的结果，是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展，人们对教育目的的内涵认识越来越清晰。概括地讲，教育目的主要由两部分组成：一是规定人的身心素质的培养规格和质量，二是规定人的（）

A.社会价值

B.个人价值

C.素质结构

D.发展方向

3.根据儿童的身心特点和实际需要，有序、科学地安排一日活动。这体现了学前教育的（）

A.生活节律性特点

B.保教一体化特点

C.内外互动性特点

D.组织权威性特点

4.19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才，随之公立中学运动兴起，推动美国教育变革的发展，并由此引发教师教学思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（）

A.教育免费

B.教育机会均等

C.强制教育

D.民主教育

5.亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，是以自由发展理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和（）

A.自由时间

B.自由学科

C.教学科目

D.自由教学

单项选择题

D.表演法

D.课程机构

D.目标课程

D.重视感觉教育

1.D【解析】皮亚杰认为幼儿在游戏时并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。他还认为幼儿认知发展的阶段性决定了幼儿特定时期的游戏方式。

2.A【解析】教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。

3.A【解析】学前教育具有生活节律性的特点，主要表现在两方面：（1）为了能够满足幼儿在园的基本生活需要，幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活；（2）幼儿班级是以一日生活为基础来进行安排的，要求对各环节的活动安排要有序、科学、合理，使幼儿形成有规律、有节奏、有劳有逸、动静交替的生活常规。

4.B【解析】在中等教育上，受公立初等学校运动影响，美国也出现了公立中学的运动。当时，美国以收费为主、偏重古典课程的文实中学已不适应新的形势的发展需要，中等教育的改革势在必行。人们把公立初等学校运动中所提出的“教育机会均等”的思想运用在中等教育上，促进了公立中等学校的产生。

5.B【解析】亚里士多德认为，自由教育的实施需要两个基本条件：（1）闲暇；（2）自由学科。