单选题

6.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（  ）。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

7.经典条件作用的提出者是著名生理学家（  ）。

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.桑代克

D.布鲁纳

8.桑代克的“效果律”给我们的启示是（  ）。

A.如果学习者有准备，就能取得较好的学习效果

B.如果学习者多加学习，就能取得满意的学习效果

C.如果学习者取得满意的学习结果，那么其继续学习的可能性会增大

D.如果学习者未做好准备但又被强制学习时，会产生烦恼情绪，妨碍学习

9.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（  ）。

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

10.胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都及时给其表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的（  ）。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

参考答案

6.【解析】A 程序教学是斯金纳提出的一种个别化的教学形式。

7.【解析】A 经典条件作用的提出者是著名生理学家巴甫洛夫。

8.【解析】C 桑代克提出的学习定律包括：①准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。②练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强；反之，不重复不练习，联结力量会减弱。③效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。因此，AD 项是准备律的启示，B 项是练习律的启示，C 项是效果律的启示。

9.【解析】B 泛化是指对相似刺激以同样的方式做出反应，学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分，是因为属于两个相似的刺激，因而出现了泛化反应。

10.【解析】D 效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。胡老师及时给学生的学习结果进行表扬和鼓励，以此加强学生认真学习的次数和态度，属于效果律。