第一章 认知发展

一、单选题

26.概念是反映（  ）的思维形式。

A.事物表象

B.事物本质属性

C.事物一般属性

D.事物特殊属性

27.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（  ）。

A.间接性

B.概括性

C.理解性

D.整体性

28.在课堂教学时老师常会鼓励学生说尽可能多的观点，他们常会问：“还有不同的答案么？”这是在鼓励学生的（  ）。

A.直觉思维

B.发散思维

C.聚合思维

D.逻辑思维

29.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论运用到实际中，以加深对各种事物认识的思维过程是（  ）。

A.分析与综合

B.比较

C.抽象与概括

D.具体化

30.初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说明初中生的思维具有（  ）。

A.片面性

B.表面性

C.深刻性

D.广阔性

参考答案

26.【解析】B 概念是反映事物本质属性的思维形式，概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。

27.【解析】A 间接性是指人借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。老师通过学生言行举止来了解学生内心，体现了间接性。

28.【解析】B 本题考查思维的类型。发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。老师鼓励学生尽可能地多想观点，做到一题多解或一题多变，这是在培养学生的发散思维能力。

29.【解析】D 具体化是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。

30.【解析】A 本题考查思维品质的相关内容。学生爱钻牛角尖，说明思维不够全面，体现思维的片面性。