第四章 教育目的

一、单选题

21.荀况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化，这体现的教育目的价值取向是（）。

A.社会本位论

B.个体本位论

C.无目的本位论

D.生活本位论

22.涂尔干说“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的”。这句话体现的教育目的观是（）。

A.个人本位论

B.文化本位论

C.社会本位论

D.科学本位论

23.实施素质教育的根本宗旨是（）。

A.培养创新素质

B.传授科学知识

C.提高国民素质

D.培养实践能力

24.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

25.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，体现了（）的教育目的观点。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

参考答案：

21.A。【解析】我国的荀子是社会本位论的代表人物，题干中提到从“礼”这一需要出发，以“礼义”教化人，即从社会需要出发，以社会的“礼”教化民众，使人符合社会“礼”的要求，体现了社会本位论。因此本题选 A。

22.C。【解析】“使青年社会化”，造就“社会的我”体现的是从社会需要出发，培养社会公民，即社会本位论。因此本题选 C。

23.C。【解析】实施素质教育的根本宗旨是提高国民素质。因此本题选 C。

24.A。【解析】在教育目的的价值取向问题上，两种典型的对立的价值取向即个人本位论和社会本位论。因此本题选 A。

25.B。【解析】“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”揭示的是教育与政治的关系，属于社会本位论的观点。因此本题选 B。