第三章 教育与个体的发展

一、选择题

31.俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

32.个体主观能动性的第一层的活动是人作为生命体进行的（）。

A.生理活动

B.心理活动

C.认识活动

D.实践活动

33.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。”这一观点属于（）的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.成熟论

D.多因素相互作用论

34.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）。

A.个体能动性

B.家庭背景

C.社会环境

D.遗传素质

35.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

A.遗传素质

B.个体主观能动性

C.环境

D.教育

参考答案：

31.【解析】D。人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。强调的是个体之间的差异

性。

32.【解析】A。第一层次是生理活动，第二层次是心理活动，最高层次是社会实践活动。

33.【解析】B。题干强调教育的作用，是外铄论的观点。

34.【解析】A。根据自身的需要和动机来决定行动，反映的是个体能动性。

35.【解析】B。个体主观能动性是内部动力，从潜在的可能状态转向现实状态。