26.沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学 老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发 展的（ ）。 

A.普遍性 

B.现实性 

C.可塑性 

D.差异性 

27.1989 年 11 月 20 日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做（ ）。 

A.《学生权利公约》

B.《学生保护公约》

C.《儿童权利公约》

D.《儿童保护公约》 

28.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。 

A.身心健康权 

B.人身自由权 

C.人格尊严权

D.隐私权 

29.教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）。 

A.隐私权

B.名誉权 

C.受教育权 

D.人身自由权 

30.一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（ ）。 

A.人身权 

B.受教育权 

C.人身自由权

D.人格尊严权

滑

动

查

看

参

考

答

案

26.C。【解析】学生具有发展可能性与可塑性，学生处于长知识、长身体的时期，也是他们品德、人 格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，容易受到外部环境的影响。 可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。题干中沈从文受老师的影响，从一个喜欢 逃学的孩子发展成杰出的作家，说明学生是具有可塑性的。因此本题选 C。 

27.C。【解析】1989 年 11 月 20 日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少 年儿童的社会权利主体地位的维护。因此本题选 C。 

28.C。

29.A。 

30.B。