学习理论——单选

1.布鲁纳认为，学生学习必须“超越给定信息”这一观点强调的学习过程是（ ）。 

A.获得 

B.转化 

C.评价 

D.动机 

2.（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的 一般理解。 

A.斯金纳 

B.布鲁纳 

C.苛勒 

D.加涅 

3.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（ ）。 

A.正强化 

B.消退 

C.惩罚 

D.负强化

4.蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论最有可能是（ ）。

A.社会学习理论 

B.人本学习理论 

C.认知学习理论 

D.强化学习理论 

5.在实际教学中，教师的突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生的学习。这种做 法的依据是学习（ ）。

A.准备律 

B.练习律 

C.效果律 

D.刺激 

滑

动

查

看

答

案

【参考答案】

1.【解析】B 学习包括获得、转化和评价三个过程。其中，转化这一过程中，学生可以超越给定的 信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。

2.【解析】B 布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学 生对学科的基本结构的一般理解。

3.【解析】C 父母规定孩子一个月不许吃肯德基对孩子而言，是被撤消了一个喜爱性刺激，以此减 少孩子打人行为的发生次数，是属于惩罚。

4.【解析】A 班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的社会学习的最重要 的形式。“身教重于言教”强调的是通过观察他人的行为及其强化性结果来学习，属于社会学习理论。

5.【解析】A 桑代克尝试—错误说中的准备律认为任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，不 能经常搞“突然袭击”。