学习理论——单选题

1.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度进行解释，这是因为发生了（ ）

A.条件反射的泛化 

B.条件反射的分化 

C.高级条件作用 

D.条件反射的获得

2.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。

A.获得 

B.消退 

C.泛化 

D.分化 

3.桑代克认为知识和技能的获得必须通过（ ）才可以获得。

A.尝试—错误—尝试 

B.经典性条件作用 

C.操作性条件作用 

D.社会性学习 

4.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（ ）。

A.操作性条件作用理论 

B.经典性条件作用理论 

C.精神分析理论 

D.认知理论 

5.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（ ）。

A.迷箱实验 

B.叠箱实验 

C.迷津实验

D.“三座山”实验 

滑

动

查

看

答

案

【参考答案】

1.【解析】A 泛化是指对相似刺激以同样的方式做出反应，蛇是属于条件刺激，因被蛇咬而怕蛇，井 绳在被咬人的眼里是与蛇相似的刺激物，因而，看到井绳也会产生害怕心理。

2.【解析】D 分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激 作出不同的反应，即辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应。能够区分勇敢和鲁莽、谦让和退缩是 属于分化。

3.【解析】A 桑代克的联结论的基本观点是尝试—错误说。桑代克认为，学习的实质就是有机体通过 尝试错误，在刺激情境（S）与反应（R）间建立联结的过程。

4.【解析】A 斯金纳认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。斯金 纳提出了强化理论。行为塑造和行为矫正都是斯金纳依据操作性条件作用理论提出的原理并加以阐述的强 化理论。

5.【解析】B 苛勒通过叠箱实验对黑猩猩的学习进行研究。苛勒把黑猩猩置于放有箱子的笼内，笼顶 悬挂香蕉。简单的问题情境只需要黑猩猩运用一个箱子便可够到香蕉，复杂的问题情境则需要黑猩猩将几 个箱子叠起方可够到香蕉。