第十章 班级管理与班主任工作

一、单选题

11.班主任是（）的指导者。

A.班集体

B.学校领导实施教学、教育工作计划的

C.各任课教师

D.学生全面发展

12.主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（）。

A.权威的

B.民主的

C.放任的

D.随意的

13.其理论核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，属于班级管理模式中的（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

14.强调调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人的是（）。

A.民主管理

B.目标管理

C.平行管理

D.常规管理

15.著名教育家（）的“平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源。

A.邓肯

B.马卡连柯

C.夸美纽斯

D.布鲁纳

参考答案：

11.【答案】D。【解析】班主任是班集体的组织者，是学生全面发展的指导者，是联系各任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。因此本题选 D。

12.【答案】C。【解析】主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于放任型的领导方式。因此本题选 C。

13.【答案】D。【解析】班级目标管理是由美国管理学家德鲁克提出，强调以自我管理为中心。因此本题选 D。

14.【答案】A。【解析】班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。因此本题选 A。

15.【答案】B。【解析】班级平行管理源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想，他认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的这个班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。因此本题选 B。