第八章 教学
37.由美国教育家杜威首创，后来由他的学生克伯屈（基尔帕特里克）加以改进并大力推广的教学组织形式是（）。38.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构，称为（）。39.在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）。40.教师招聘考试、公务员考试对应的教学评价是（）。35.D。【解析】班级授课制的特点：按学生年龄和知识水平分别编成固定的班级；按“课”教学；按“时”授课；统一授“课”；全班统一开学，统一上课，统一考试，统一升级、结业和毕业。因此本题选D。36.C。【解析】班级授课制的不足之处：（1）不利于因材施教；（2）不利于学生独立性与自主性的培养；（3）教学形式缺乏灵活性。因此本题选 C。37.B。【解析】设计教学法是美国教育家杜威首创，后来由他的学生克伯屈（基尔帕特里克）加以改进并大力推广。美国教育家克伯屈于 1918 年，从杜威“从做中学”的教育思想出发，并在其“问题教学法”的基础上，根据内部动机和附随学习的理论所创行的一种教学组织形式和方法。因此本题选 B。38.B。【解析】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。因此本题选 B。39.A。【解析】复式教学是把两个及两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。因此本题选 A。
