第六章 教师与学生
D.教师职业的专门化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志的4.学生往往会“度德而师之”，因而要求教师应扮演好（）。1.C。【解析】教师作为一种历史悠久的社会职业，其产生与发展变化是与培养教师的师范教育的发展变化一脉相承的，其发展变化的历程可分为三个大的阶段：（1）非职业化阶段。教师的职业是伴随教育的产生而产生的，原始教育中的庠、青年之家等，都是长者为师、能者为师，在人类社会初期，教师还没有形成独立职业，奴隶社会，当教育从生产劳动与日常生活中分离出来，产生了专门的教育机构——学校后，虽然有了专门从事教育活动的教师，但承担教师职责者多是“以吏为师”、“僧侣为师”，我国古代社会的教师职业专业程度低。（2）职业化阶段。独立的教师行业伴随着私学的出现而出现。（3）专门化阶段。教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构的出现为标志，世界上最早的师范教育机构诞生于法国。我国最早的师范教育产生于清末，1897 年，盛宣怀在上海公办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院，其中的师范院即中国最早的师范教育。因此本题选 C。2.C。【解析】教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。因此本题选 C。3.D。【解析】教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。因此本题选 D。5.A。【解析】“道之所存，师之所存也”的意思是：道理存在的地方，就是老师存在的地方。也就是老师是传道者。因此本题选 A。
