第四节 注意

二、多选题

36.教育目的作用主要表现为（）。

A.导向作用

B.选择作用

C.激励作用

D.评价作用

37.教育目的社会本位论的代表人物是（）。

A.孟子

B.孔德

C.卢梭

D.涂尔干

38.关于全面发展的教育质量观，说法正确的有（）。

A.人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题

B.要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来

C.全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展

D.全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育

39.智育是全面发展教育的重要组成部分之一，中小学智育的主要任务包括（）。

A.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

B.传授知识

C.形成技能

D.发展潜力

40.素质教育的基本特征有（）。

A.教育对象的全体性

B.教育内容的基础性

C.教育空间的开放性

D.教育目标的全面性

参考答案：

36.ABCD。【解析】教育目的具有导向、选择、激励、评价、调控作用。因此本题选 ABCD。

37.BD。【解析】社会本位论的代表人物包括孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、 赫尔巴特、赫钦斯等。个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、孟轲、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等。AC 属于个人本位论代表人物，BD 属于社会本位论代表人物。因此本题选 BD。

38.ABD。【解析】素质教育目标的全面性是由人的发展需要与社会的发展需要所决定的。素质教育促进学生发展的全面性应把握好两方面的规定性：其一，对个体来说，既要保证全面而和谐地发展，又使其个性得到充分发展；其二，对群体而言，既应保证他们全面和谐地共同发展，又允许群体中的个体之间的发展存在相对的差异性。ABD 的表述是正确的。C 选项中，全面发展是指德智体美劳全面发展，但并不等于平均发展。因此本题选 ABD。

39.BCD。【解析】智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。要求：①帮助学生系统得学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；②发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；③培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。 A 项是美育的任务。因此本题选 BCD。

40.ABCD。【解析】素质教育的基本特征包括教育对象的全体性，教育内容的基础性，教育空间的开放性，教育目标的全面性，教育价值的多元化，重视学生创新精神和实践能力的培养，培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展，着眼于学生的终身可持续发展。因此本题选 ABCD