第二节 记忆

一、单选题

6.晚上复习数学时，小明想起了数学老师上课时的音容笑貌，也回忆起当天学过的数学公式。根据图尔文对长时记忆的分类，小明的两种记忆分别是（）。

A.情景记忆；工作记忆

B.程序性记忆；陈述性记忆

C.情景记忆；语义记忆

D.内隐记忆；外显记忆

7.记忆信息的保持时间为 2 秒之内的记忆是（）。

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.形象记忆

8.瞬时记忆的主要编码方式是（）。

A.听觉编码

B.图像信息

C.语义编码

D.声像编码

9.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过之后，再问你该号码，你又不记得了。这是（）。

A.瞬时记忆

B.感觉记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

10.“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的（）。

A.敏捷性

B.持久性

C.准备性

D.准确性

参考答案：

6.【解析】D 自负心不属于教师的人格特征，是属于干扰项。

7.【解析】C 题目说明的是教师期望效应。教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

8.【解析】D 教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。

9.【解析】B 专家在解决教学过程中的困难问题时用于表征问题的时间较短，因其富有洞察力，能够鉴别出有助于问题解决的信息，并有效地将这些信息联系起来，所以用于解决困难问题的时间较短。

10.【解析】C 新教师要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。