第十一章 教育科学研究方法

四、判断题

21.教育行动研究不是一种具体的方法，其研究质量取决于多种方法的运用，在不断思考学习和探索的过程中，教师要掌握调查、观察、访谈和个案研究等基本方法。（）

22.有些学生上课时，看起来注意听讲，但提问时答非所问，说明只靠外部观察是不能够了解学生内心注意的。（）

23.教育叙事研究必须以教育故事为载体。（）

24.行动研究以解决工作情景中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我反思，改进教育教学工作。（）

25.教师随笔是指教师通过对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行研究的一种研究类型。（）

参考答案：

21.√教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

22.√观察法最大的缺点在于观察的结果有可能仅限于表面现象。

23.√叙事研究所关注的是在一定的场景和实践中所发生的故事，以及主人公是如何思考、筹划、应对、感受、理解这些做法，即教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。

24.√行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同 合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。

25.×教育经验研究是指教师通过对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行研究的一种研究类型。