第十章 班级管理与班主任工作

一、单选题

21.（）是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。

A.规章制度

B.学生干部54

C.学风

D.科任教师

22.通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（）。

A.民主管理

B.平行管理

C.集体管理

D.目标管理

23.班主任依靠自身对教育工作的情感体验、对学生产生积极影响的能力及高度发展的控制自己的能力来管理班级组织，属于（）。

A.学术影响力

B.个性影响力

C.年龄影响力

D.职权影响力

24.由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的班级管理模式是（）。

A.目标管理

B.常规管理

C.民主管理

D.平行管理

25.班主任应当协调各方面的教育影响，这种影响主要来自以下（）这三个方面。

①家庭教育、②学校教育、③社会教育、④自我教育

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

参考答案：

21.【答案】B。【解析】班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心，挑选能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。因此本题选 B。

22.【答案】B。【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。因此本题选 B。

23.【答案】B。【解析】班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。因此本题选 B。

24.【答案】A。【解析】班级目标管理是由美国管理学家德鲁克提出，强调以自我管理为中心。因此本题选 A。

25.【答案】A。【解析】学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，他在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。因此本题选 A。