第九章 思想品德教育

六、论述题

54.论述中小学德育过程的基本规律。

参考答案：

54.【参考答案】

德育过程的基本规律包括以下几点：

（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。道德认识是品德的基础；道德情感是内部动力，是实现转化的催化剂；道德意志是调节学生品德行为的精神力量；道德行为是关键，是衡量个体思想品德高低的重要标志。在德育具体实施过程中，要注重多端性，根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

（2）学生在活动和交往中形成思想品德的规律学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，教育者应把组织活动和交往看作德育过程的基础。德育过程具有社会性和可控性。德育过程要与社会实践紧密结合，具有社会性。同时，学校教育可以对学校内部环境因素加以控制和调节，使学生所处的教育环境有利于学生思想品德的健康发展，具有可控性。

（3）学生思想内部矛盾转化的规律德育过程是“两化”的过程，是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体思想品德外化为社会道德行为的过程。“两化”过程伴随着一系列的思想矛盾和斗争。德育过程中的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。要实现这个矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。教育者要注意提高受教育者自我教育能力，实现教育与自我教育的统一。

（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服并不是一个一蹴而就的过程，而是需要经历一个反复的培养教育和矫正训练的过程。作为教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化，坚持长期抓、反复抓，又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。