二十四、第100个人物之一杜威
1.著作：《民主主义与教育》
2.地位：美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者，现代教育代表人物，机能主义心理学代表人物。
3.主要观点：
（1） 新三中心论：“儿童中心（学生中心）”、“活动中心”、“经验中心”
（2）教育本质观：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。“学校即社会”
（3）教育目的：无外在目的有内在目的，内在目的是儿童的生长
（4）方法论：“从做中学”
（5）五步教学法：
①创设疑难的情景
②确定疑难所在
③提出解决问题的种种假设
④推断哪个假设能解决这个困难
⑤验证这个假设
（6）教育目的的价值取向：教育无目的论；教育适应生活说
（7）课程含义的观点：课程即学习经验
（8）课程理论：经验主义课程论；学习者中心课程
4.名人名言
（1）教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
（2）教育的目的在于使人能够继续教育自己。
（3）教育不是为生活做准备，而是生活的本身。
（4）教学必须从学习者已有的经验开始
二十五、第100个人物之一陶行知
1.地位：中国著名教育家，毛泽东赞其为“伟大的人民教育家”，
宋庆龄赞其为“万世师表”。
2.主要观点：
（1）“生活即教育”；
（2）“社会即学校”；
（3）“教学做合一”。
