知识的学习——单项选择题
2.“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（ ）。3.（ ）是有关“怎么办”的知识，是关于方法和应用的知识，语文中的句子规则，数学、物理、 化学中的大部分知识，体育中的动作技能等，都属于此类知识。4.回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识属于（ ）。5.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）。6.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系约学习称为（ ）。7.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（ ）。8.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。9.讲解“果实”概念时，教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物，其主要目的是（ ）。
滑
动
查
看
参
考
答
案
【参考答案】
1.D【解析】D。程序性知识也叫做操作性知识，是一种经过学习后自动化的关于行为步骤的知识，主要用来解决做什么和怎么做的问题，具有动态性质，A、B、C都属于陈述性知识。2.A【解析】A。根据知识的不同表述形式可以划分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述，主要用来描述一个事实或陈述一个观点。题干的命题所表述的观念属于陈述性知识。 3.B【解析】B。程序性知识也叫做操作性知识，是一种经过学习后自动化的关于行为步骤的知识，主要用来解决做什么和怎么做的问题。4.A【解析】A。陈述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样。5.B【解析】B。未知概念是上位概念，已知是下位的，自下而上是上位学习，也称为总括学习。6.A【解析】A。新观念是下位概念，原有观念是上位概念，自上而下学习是下位学习。7.C【解析】C。质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的学习是并列关系。8.B【解析】B。长方形包括正方形，自上而下是下位学习。9.C【解析】C。变式指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。运用变式的目的是为了突出事物的本质特征。10.C【解析】C。根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以分为符号学习、概念学习和命题学习。其中命题学习实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义，其复杂程度高于概念学习。
