学习理论——单选

1. “学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对 他个人的心智成长，毫无意义。”上述观点是哪个学习理论流派的观点（ ）。 

A.人本主义 

B.认知主义 

C.建构主义 

D.行为主义 

2.“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。

A.强调直观教学 

B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C.激励学生的学习动机 

D.引导学生的发现行为

3.建构主义认为，知识具有（ ）的特点。

A.普遍适应性

B.客观性 

C.主观性

D.永恒性 

4.一名学生早上到学校后主动打扫教室，老师看到后进行了表扬，以后这个学生经常早到打扫教室。这可以用（ ）原理来解释。

A.替代强化 

B.负强化 

C.操作性条件作用论 

D.经典性条件作用论

5.心理学家（ ）提出把学习分为八个阶段，即动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。

A.加涅 

B.奥苏贝尔

C.伊利 

D.布鲁纳 

滑

动

查

看

答

案

【参考答案】

1.【解析】A 人本主义反对行为主义把人当做动物或机器，批评认知心理学虽然重视人类的认知结 构，但却忽视了人类的情感、态度和价值观等对学习的影响。人本主义和其他学派最大的不同是认为心理 学应该探讨完整的人，强调人的价值，强调人有发展的潜能，题目中“个人的心智成长”体现了人本主义 的观点。

2.【解析】B 奥苏贝尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。它可以在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地同化、理解新学习的 内容。

3.【解析】C 建构主义的知识观：（1）知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一 种解释、一种假设。（2）知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就 灵，而是要针对具体情景进行再创造。（3）不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学 生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情景下的学习历程。因此，建构主义理论认为，知 识具有主观性的特点。

4.【解析】C 操作性行为主要受强化规律的制约。强化包括正强化和负强化。其中，正强化是指给 予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中，“一名学生早上到学校后主动打扫教室，老师看 到后进行了表扬，以后这个学生经常早到打扫教室”是正强化，属于操作性条件反射。

5.【解析】A 心理学家加涅提出把学习分为八个阶段，即动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶 段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段