学习理论——单选

1.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（ ）。

A.获得与消退 

B.刺激泛化 

C.分化 

D.同化 

2.强调以学生为中心的自由学习原则，认为这种经自由学习的教学活动历程，可达到知、情、意三 者并重的教育目的，持此观念的心理学家是（ ）。

A.罗杰斯 

B.布卢姆 

C.斯滕伯格 

D.苛勒 

3.由于强调学生中心，导致在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用，这是以下哪个学习理论的 明显不足（ ）。

A.观察学习理论 

B.人本主义学习理论

C.行为主义学习理论 

D.掌握学习理论 

4.以下所列属于奥苏贝尔有意义的接受学习的是（ ）。

A.科学家研究探索新材料 

B.小学生借助自编打油诗背诵圆周率 

C.学生在课堂上通过教师的讲解理论有关知识 

D.学生在实验室做实验 

5.布鲁纳在结构教学观中提出的教学原则不包括（ ）。 

A.发现原则 B.动机原则 C.结构原则 D.强化原则 

滑

动

查

看

答

案

【参考答案】

1.【解析】D 巴甫洛夫总结的学习规律包括获得与消退，刺激的泛化与分化。同化是皮亚杰提出的概念。

2.【解析】A 有意义的自由学习观。人本主义者倡导有意义的自由学习观，题干中，强调以学生为 中心的自由学习原则，并且达到知、情、意三者并重的教育目的，属于罗杰斯的学习理论的观点。因此， 执此观念的心理学家是罗杰斯。 

3.【解析】B 人本主义代表人罗杰斯主张用“学习的促进者”代替“教师”这个称谓。教师的任务 是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长。学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。这一理论强调学生的中心地位，而忽视了教师的主导作用。 

4.【解析】C 有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。学生在课堂 上通过教师的讲解理解有关知识，属于有意义的接受学习。C 项正确。A 项：科学家研究探索新材料属于 有意义的发现学习，与题干不符，排除。B 项：小学生借助自编打油诗背诵圆周率属于机械的接受学习， 与题干不符，排除。D 项：学生在实验室做实验属于机械的发现学习，与题干不符，排除。 

5.【解析】A 掌握学科基本结构的教学原则：（1）动机原则；（2）结构原则；（3）程序原则；（4） 强化原则