学习理论——单选

1.桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画 4 英寸长的线段，经过 3000 多次练习，毫无 进步，对该实验的结果最适当的解释是（ ）。

A.被试缺乏学习动机 

B.练习过多导致疲劳 

C.被试不知道自己的练习结果 

D.被试着在测试前没有做好准备 

2.下面哪种理论学派的“教学观”，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验（ ）。 

A.完形-顿悟说 

B.认知-发现说 

C.有意义接受学习 

D.建构主义 

3.有很多留学生刚来中国学习汉语，会把“银行”错认为“很行”，这其中体现的心理学现象是（ ）。 

A.刺激的分化 

B.刺激的泛化 

C.条件反射 

D.记忆术策略 

4.我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生，也可以激励一般学生。一般学生受到了（ ）。

A.直接奖励 

B.直接强化115 

C.替代性强化 

D.替代性惩罚 

5.在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时，孙老师带领同学们深入校园，分组观察校园里不 同的植物。有的观察教学楼旁的花，有的观察操场后的大树，有的观察图书馆下的草坪，同学们认真又积极。随后，孙老师让同学们组成学习小组，分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论观点是 （ ）。 

A.联结主义 

B.行为主义 

C.建构主义 

D.认知主义 

【参考答案】

1.【解析】C 桑代克提出的三个定律，即：准备律，练习律，效果律。题中只涉及 3000 次的练习律， 被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。

2.【解析】D 建构主义的基本观点中包括：知识观、学生观、学习观和教学观。教师的教学观中强 调教师引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。因此这个是建构主义的教学观。

3.【解析】B 刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，对相似 8788 刺激以同样的方式做出反应。“银行”和”“很行”是两个相似的刺激，因此外国留学生刚学习汉语时易 发生泛化。

4.【解析】C 替代性强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。一般学生看到优秀学生获得 了奖励，也受到了激励，从而产生了努力学习获得奖励的心理。

5.【解析】C 建构主义的学习观主张主动建构、社会互动、情境学习。题干中，孙老师带领学生深 入校园实地，学生分组观察植物、分组分享观察结果，同学们积极又主动的参与，体现了情境性、社会互 动性、主动建构性。孙老师的教学体现的教育理论观点是建构主义的理论观点。