1.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（ ）。C.如果学习者取得满意的学习结果，那么其继续学习的可能性会增大 D.如果学习者未做好准备但又被强制学习时，会产生烦恼情绪，妨碍学习 4.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（ ）。5.胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好 成绩时，她都及时给其表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的（ ）。1.【解析】A 程序教学是斯金纳提出的一种个别化的教学形式。2.【解析】A 经典条件作用的提出者是著名生理学家巴甫洛夫。3.【解析】C 桑代克提出的学习定律包括：①准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备 和心理调节状态。②练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强；反之，不重复不练习， 联结力量会减弱。③效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。因此，AD 项是准备律的启示，B 项是练习律的启示，C 项是效果律的启示。4.【解析】B 泛化是指对相似刺激以同样的方式做出反应，学生在英语学习中对相似的单词不能加以 正确区分，是因为属于两个相似的刺激，因而出现了泛化反应。5.【解析】D 效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。胡老师及时给学生的学习结果进行表扬和鼓励，以此加强学生认真学习的次数和态度，属于效果律。
