1.布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括 _________、转化和评价三个过程。

2.布鲁纳主张学习的目的在于以  _________的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

3.认为学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生自己建构自己的知识的过程,强调学习的主动建构性的学习理论派别是 _________ 。

4.  _________学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展,强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标 。

5.学习动机的两个基本成分是学习需要和 _________ 。

1.幼儿在选择活动区域时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决，教师可从幼儿参与活动的（   ）视角来分析此现象。

A.兴趣爱好

B.个性心理

C.规则意识

D.认知水平

2.幼儿在拼搭“秋水广场”喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉。大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是（   ）。

A.兴趣关注者

B.思考的合作者

C.关系协调者

D.信息的导航者

3.（   ）多为幼儿园自选的活动，这样可以满足幼儿个别化的需要。

A.主题活动

B.方案教学

C.领域活动

D.区域活动

4.关于自然角的说法中正确的是（   ）。

A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所

B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动

C.儿童要分班.分组地轮流进行活动

D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察

5.以下不属于幼儿园领域活动的特点的是（   ）。

A.系统性

B.渗透性

C.生活联系性

D.间接性

1.获得 2.发现学习3.建构主义 4.人本主义5.学习期待

   幼儿园：

1.B【解析】区角活动的观察分别有活动兴趣、认知水平、个性心理和规则意识共四个视角。个性心理的视角是指教师应观察幼儿对活动区的选择以及在游戏中的行为表现并从中分析幼儿的个性心理特征，努力揭示其行为背后所反映的幼儿在个性和社会性发展方面的特点。题干中教师可以从个性心理的角度来研究“幼儿在选择活动区域时，观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决”的现象。所以选择B。

2.B【解析】教师在对幼儿区角活动的指导过程中，扮演着兴趣的关注者、兴趣的激发者、信息的导航者、思考的合作者、愿望的支持者、关系的协调者和喜悦的分享者等多重角色。题干中“幼儿在拼搭秋水广场喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起参与解决”。教师此时扮演的是一个思考者，以合作伙伴的身份出现，与幼儿共同探讨，共同成长。所以选择B。

3.D【解析】相对其他教育形式，区域活动有几个明显的特点。（一）儿童自选活动内容；（二）儿童的自主性活动；（三）小组和个体活动。因此根据题干的意思，正确答案选D。

4.A【解析】在自然角强调的是幼儿能够自主地选择感兴趣的事物进行探究，是幼儿在日常生活中发展能力的重要途径，属于一种非正规性的活动场所，故A选项正确。

5.D【解析】领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，具有以下特点：

（一）各领域活动中的知识经验有较强的系统性；

（二）领域活动有较强的渗透性；

（三）领域活动强调与儿童生活的联系。故选项D不属于领域活动的特点，幼儿园的活动强调直接性，强调与幼儿的实际生活相联系，故间接性的说法是错误的。