1.学生的学习以 ______ 经验的掌握为主线。

2.加涅在《学习条件》一书中先后提出的 ___分类和学习结果分类影响较大。

3.奥苏伯尔认为,适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是 ______ 。

4.我国心理学家主张把学生的学习分为 ______、技能的学习和行为规范的学习三类。

5.当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应的过程,称作 ______ 。

1.幼儿教师把水作为课程内容的主线来组织教育教学活动，该活动形式是（   ）

A.社会活动

B.领域活动

C.主题活动

D.生活活动

2.幼儿园教师打破学科界限，选择贴近儿童生活的某一内容作为主线，组织教育教学活动，这种活动是（   ）。

A.领域活动

B.主题活动

C.区域活动

D.整合活动

3.教师开展了“我会交朋友”的主题活动，将社会.科学.健康.语言等领域有机联系在一起。这反应了主题活动的特点是（   ）。

A.整合各种教育资源

B.知识的横向联系

C.富有弹性的计划

D.游戏化学习

4.当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园的教育活动的（   ）特点。

A.整合性

B.生活性

C.趣味性

D.动态性

5.“主题”是主题活动的核心。确定主题后，首要任务就是制作主题网，步骤是（   ）。

A.“头脑风暴”—“归类”—“命名”—“交流”—“连网”

B.“命名”—“交流”—“连网”—“归类”—“头脑风暴”

C.“头脑风暴”—“命名”—“归类”—“交流”—“连网”

D.“交流”—“命名”—“连网”—“归类”—“头脑风暴”

1.间接 2.学习层次 3.发现学习 4.知识的学习 5.惩罚

   幼儿园：

1.C【解析】主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

2.B【解析】主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。因此正确答案为B。

3.B【解析】主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来，这样儿童所获得的经验是完整的。所以主题活动的方案是富有弹性的。

4.A【解析】幼儿园主题单元结构的教育活动强调多种教育因素和儿童发展领域的全面整合，它有机地将不同学科领域的教育内容，在不同程度上、以不同方式整合于一个（或若干个）教育活动中，体现了教育活动的综合性、整体性。所以选择A。整合性。

5.A【解析】确定了主题之后，首要任务就是制作主题网，制作过程如下：（一）“头脑风暴”：教师尽可能围绕主题“放纵”自己的思想；（二）归类：将记录着不同字词的纸条按类别分组，尽量把性质相同的字词归到同一类别中；（三）命名：选择合适的字词或短语概括已经归类的每一组，即为每一组设计一个标题；（四）交流：促进幼儿讨论、分享；

（五）连网：最后将这些字词按组使用网状图连接起来。故选项A正确。