幼教

1.游戏是学前儿童智力发展的（   ）。

A.动力

B.基础

C.根本

D.前提

2.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（   ）。

A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具

B.练习行走和手的操作的玩具

C.发展智力的和练习手的技能的玩具

D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等

3.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（   ）。

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.夸美纽斯

4.学前儿童的创造性只有在自由、轻松、愉快的气氛中才能产生，（   ）则恰恰为学前儿童提供了这种心理氛围。

A.集体活动

B.游戏

C.区域活动

D.课程

5.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（   ）特点的体现。A.游戏是自发的、自愿的B.游戏是自由自在的

C.游戏是愉快的D.游戏是充满幻想和创造的

中小学教综

1. 在学习中,当小明意识到他不理解课本的某一部分的时候,就会退回去重读困难的段落。这属于( )。

A. 调节策略 

B. 监控策略 

C. 计划策略 

D. 组织策略

2. 调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。

A. 认知策略 

B. 元认知策略 

C. 资源管理策略 

D. 精细加工策略

3. 学生建立时间表,这在学习策略上是一种( )。

A. 精细加工策略 

B. 组织策略 

C. 资源管理策略 

D. 调节策略

4. 设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于( )。

A. 监控策略 

B. 组织策略 

C. 复述策略 

D. 计划策略

5. 小明有意识地对自己的学习活动进行检查与监控,他所运用的学习策略属于( )。

A. 复述策略 

B. 精细加工策略 

C. 组织策略 

D. 元认知策略

参考答案

幼儿园：

1.A【解析】游戏是学前儿童智力发展的动力，游戏对学前儿童智力的发展有着重要的影响。

2.A【解析】应该根据幼儿的年龄提供给幼儿不同功能的玩具，一岁前儿童玩具主要是练习手的抓握和带响的可活动的玩具，二岁幼儿主要玩具是练习行走和手的操作的玩具，三岁幼儿的玩具主要是发展智力的和练习手的技能的玩具，四、五岁幼儿主要是成型的玩具和一些文字、数字的材料等。

3.A【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，他制作的玩具取名为“恩物”。

44.B【解析】《游戏过程中的心理氛围是宽松、自由的，而学前儿童的创造性只有在自由、轻松、愉快的气氛中才能产生，游戏则恰恰为学前儿童提供了这种心理氛围。

5.D【解析】游戏为学前儿童提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于学前儿童创造个性和创造性思维品质的形成。在游戏中，学前儿童能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。

中小学：

1.A 【解析】调节策略是对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取补救措施,根据认知策略的效

果的检查,及时修正、调整认知策略。

2.B 。

3.C 【解析】建立时间表属于时间管理,是资源管理策略的一种。

4.D 【解析】计划策略指根据认知活动的特定目标,在认知活动开始之前计划各种活动,预计结果、

选择策略,想出各种解决问题的方法,并预估其有效性,包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。

5.D 【解析】有意识地对自己的学习活动进行检查与监控属于元认知策略中的监控策略。