1. 将学习材料分成一些小的单元,并把这些小的单元置于适当的类别之中,从而使每项信息与其他信息联系在一起,这种认知策略称为( )。

A. 复述策略 

B. 精细加工策略 

C. 计划策略 

D. 组织策略

2. 流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中,它是一种典型的( )。

A. 精细加工策略

B. 调节策略 

C. 努力管理策略 

D. 组织策略

3. 小李在学习计算机知识时,把一些难记的操作通过流程图的方式画下来以帮助记忆,这种学习

策略属于( )。

A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 元认知策略

4. 小明在考试中会时不时地看手表,调整自己的答题速度。这种学习策略是( )。

A. 资源管理策略

B. 元认知策略

C. 监控策略

D. 精细加工策略

5. 测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于( )。

A. 认知策略

B. 元认知策略

C. 资源管理策略

D. 精细加工策略

1.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（   ）。

A.思维活动

B.想象活动

C.创造活动

D.实践活动

2.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（   ）。

A.《幼儿园教育纲要》

B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园工作暂行管理条例》

D.《未成年人保护法》

3.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（   ）。

A.自发自愿的

B.自由自在的

C.愉快的

D.充满幻想和创造性的

4.儿童游戏的高级形式是（   ）。

A.练习性游戏

B.角色游戏

C.规则游戏

D.表演游戏

5.儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（   ）。

A.认知的发展

B.创造力的发展

C.社会性的发展

D.情绪的发展

191.D 。

192.D 【解析】利用图形属于组织策略。

193.C 【解析】画流程图属于组织策略。

194.B 【解析】调整答题速度属于监控后做出的反应,所以属于元认知策略。

195.B 【解析】测验时跳过某个难题,先做简单的题目属于元认知策略中的调节策略。

   幼儿园：

1.B【解析】在游戏活动中，想象起着至关重要的作用，如果没有想象的参与，游戏便无法开展，游戏的一个重要特点就是充满想象和创造。

2.B【解析】在1996年实施的《幼儿园工作规程》里面明确规定“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”

3.B【解析】根据题干中“没有固定模式”，“自由表达自己的内心”以及“尽情显露内在的潜力”等信息可以判断出这里特指游戏是自由自在的。

4.C【解析】皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为练习性游戏、角色游戏和规则游戏。其中练习性游戏是儿童在游戏中反复练习感知觉和动作，是游戏的最初形式。规则游戏是按照预先规定的规则来组织游戏，以规则为中心，摆脱了具体情节，具有竞赛性质，是儿童游戏的高级发展形式。

5.C【解析】本题考察的游戏的价值，游戏可以发展学前儿童遵守规则的能力。特别在社会性角色游戏中，学前儿童有机会学习扮演社会角色，理解社会角色之间的关系，学习并遵守社会生活准则，促进其社会性的发展。