1. 学生在学习某些公式后,应用时必须根据问题的具体情况对公式进行适当调整,才能顺利应用,这种迁移属于( )。

A. 同化性迁移 

B. 顺应性迁移 

C. 水平性迁移 

D. 垂直性迁移

2. 体现垂直迁移的具体事例是( )。

A. 汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B. 对“角”的概念的掌握影响对“直角”“平角”等概念的掌握

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D. 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

3. 学会写“石”这个字后,有助于学习写“磊”。这种迁移是( )。

A. 负迁移 

B. 横向迁移 

C. 具体迁移 

D. 水平迁移

4. 会讲英语的人学习德语会学得比不懂英语的人快,这是属于( )。

A. 正迁移 

B. 负迁移 

C. 纵向迁移 

D. 逆向迁移

5. 学会了骑自行车,有利于学习骑摩托车,属于( )。

A. 顺向正迁移 

B. 顺向负迁移 

C. 逆向正迁移 

D. 逆向负迁移

1.五指活动课程的课程目标不包括（   ）。

A.做人

B.习惯

C.身体

D.智力

2.金太阳学前教育在选择与安排“舞蹈”方面的课程内容时，小班幼儿通过运用肢体、感官直观了解舞蹈的具体表现；中班幼儿在老师带领下学习一些简单的舞步动作；大班幼儿在老师的指导下能够排演简单的舞蹈剧。该学前教育课程内容的选择主要体现（   ）原则。

A.目的性原则

B.逻辑性原则

C.发展适宜性原则

D.兴趣性原则

3.下列选项中不属于学前教育课程要求的一项是（   ）。

A.课程目标

B.课程准备

C.课程内容

D.课程评价

4.下列选项中（   ）不属于学前教育课程目标制定依据。

A.对幼儿的研究

B.对社会的研究

C.对教师综合能力的研究

D.对人类知识的研究

5.下列选项中不属于学前教育课程实施取向的一项是（   ）。

A.实用取向

B.忠实取向

C.相互适应取向

D.课程创生取向

1.B 【解析】顺应性迁移,指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加

以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。

2.B 【解析】垂直迁移,也称纵向迁移,是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

3.C 【解析】具体迁移,也称特殊迁移,指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一

种学习中去。

4.A 【解析】正迁移,也称助长性迁移,是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

5.A 。

1.B【解析】本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。

2.C【解析】该幼儿园在选择与安排“舞蹈”方面的课程内容时考虑到不同年龄段幼儿能力的发展水平，安排适合的教学内容，并在该基础上促进其进一步发展。这体现了发展适宜性原则。故正确答案为C项。

3.B【解析】学前教育课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和课程评价。所以B选项符合题目要求。

4.C【解析】学前教育课程目标的制定依据主要是从对幼儿的研究、对社会的研究、对人类知识的研究三个方面来确定的。C项是干扰选项应予以排除。

5.A【解析】学前教育课程实施取向主要包括三个方面，即忠实取向、相互适应取向、课程例生取向。