1. 一个徒步登山者费尽千辛万苦,每一步都走在生死边缘,过程艰苦得有时候甚至会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻,他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣喜、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”,这时人的( )得到了满足。
A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 自我实现的需要
2. 以下属于成就动机理论提出者的是( )。
A. 斯金纳
B. 马斯洛
C. 维纳
D. 阿特金森
3. 个体的成就动机包括两个方面:追求成功与( )。
A. 追求利益
B. 避免失败
C. 回避困难
D. 追求刺激
4. 根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。
A. 25% 以上
B. 50% 以上
C. 75% 以上
D. 100%
5. 根据成就动机理论,教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排( )。
A. 非常容易的任务
B. 没有难度和竞争性不强的任务
C. 非常困难的任务
D. 有一定难度和竞争性的任务
A.独立自主性原则
B.保教结合原则
C.发展适宜性原则
D.综合性原则
2.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（ ）
A.个体适宜性
B.整体适宜性
C.智力发展适宜性
D.品德发展适宜性
3.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（ ）。
A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
4.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（ ）。
A.教师设计和指导的活动
B.儿童主动积极的活动
C.儿童的自选活动
D.儿童的游戏活动
5.具有很强中国特色的学前教育原则是（ ）
A.独立自主性原则
B.保教结合性原则
C.综合性原则
D.启蒙性原则
1.D 【解析】自我实现的需要,指个人渴望自己的潜能能够得到充分发挥,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。
2.D 【解析】最早研究成就动机的有默里、麦克利兰和阿特金森。
3.B 【解析】阿特金森认为,人们在追求成就时存在两种倾向:一种是追求成功和由成功带来的积极情感的倾向性,即力求成功的动机;一种是避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性,即避免失败的
动机。
4.B 【解析】力求成功者的目的是获取成就,倾向于选择有所成就的、成功概率在 50% 以上的任务。
5.D 【解析】在教育教学中,对力求成功者,教师应给予他们有一定难度的任务,创设具竞争性的情境,进行严格的评分等,以此激励其学习动机。
1.B【解析】幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。其中幼儿园教育的特殊原则是指只有幼儿园教育过程才需要遵循的要求。我国幼儿园教育的特殊原则主要包括四个：保教结合原则，以游戏为基本活动的原则，教育的活动性和活动的多样性原则以及发挥一日活动整体教育功能的原则。其中保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。而且，保教结合原则是我国幼儿园教育特有的一个原则。所以，本题正确答案选B。
2.A【解析】本题属于对补充知识的考察，发展适宜性也是我国教育的一般原则之一。发展适宜性是指教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。要找准每个孩子的最近发展区，使每个孩子通过教学活动都能在原有基础上有所提高。由此可见，“适宜”是指要适宜每个儿童个体的情况，此外适宜性还包括要适宜整个年龄段儿童发展的水平，经总结：发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。所以，本题正确答案选A。
3.B【解析】本题属于对补充知识的考察，发展适宜性也是我国教育的一般原则之一。发展适宜性是指教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。结合提干进行分析，题中提到“幼儿园中不要求孩子在学前阶段写字”，究其原因，是因为这个阶段的儿童的发展水平还无法达到写字的要求，所以课程设置需要考虑儿童的本阶段发展的需要，由此可见，这符合发展适宜性原则。所以，本题正确答案选B。
4.A【解析】幼儿园教育的活动性原则是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。因为活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有幼儿的发展。但是这里的活动离不开教师的设计和指导，教师为他们提供活动操作的材料，帮助他们总结提升活动经验，否则儿童的活动只能处于初级阶段，无法对儿童产生显著的作用，所以本题正确答案选A。
5.B【解析】幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。其中幼儿园教育的特殊原则是指只有幼儿园教育过程才需要遵循的要求。我国幼儿园教育的特殊原则主要包括四个：保教结合原则，以游戏为基本活动的原则，教育的活动性和活动的多样性原则以及发挥一日活动整体教育功能的原则。其中保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。而且，保教结合原则是我国幼儿园教育特有的一个原则。所以，本题正确答案选B。
