单项选择

1.某位老师抱怨她班上的某个学生:“当他故意发出声音而影响到其他同学时,我对他大喊大叫,但是他却越来越不像话!”对学生不良行为的增加,可以用行为主义的( )观点来加以解释。

A.正强化

B.负强化

C.给予惩罚

D.消退

2.小明因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。

A.经典性条件反射

B.操作性条件反射

C.联结反应

D.习惯成自然

3.“警示教育”所产生的强化作用属于( )。

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

4.下大雨的时候,小明被雨淋到,他迅速跑回家,发现自己并没有淋得很湿。以后,每当快要下雨或刚下雨时小明都跑得很快。这是( )。

A.条件反射

B.逃避条件作用

C.回避条件作用

D.顿悟

5.小明经常粗心大意,故作业出现错题时,老师让他多做两遍,这属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.自我强化 

1.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（   ）。

A.主动性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

2.陈鹤琴提出活教育的17条原则，如“凡幼儿能做的，让他自己做；凡幼儿能想的，让他自己想”等等，体现了尊重幼儿的（   ）。

A.探索性

B.自主性

C.主体性

D.主动性

3.主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（   ）。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

4.卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（   ）时期是儿童的“理性睡眠时期”。

A.第一阶段：出生到2岁

B.第二阶段：2岁到12岁

C.第三阶段：12岁到15岁

D.第四阶段：15岁到18岁

5.提出幼儿自我学习法则（自我教育）的著名幼儿教育家是（   ）

A.张雪门

B.陶行知

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利

1.A【解析】正强化,也称积极强化,是指通过给予一个愉快的刺激,从而增强行为出现的概率。题干中,学生故意发出声音的目的在于引起其他人的注意,教师的大吼大叫对这位学生而言就是一种愉快的刺激,正好强化了他的这种违纪行为,所以才会越来越不像话。

2.B【解析】老师的表扬作为上课专心听讲的结果对小明起到了强化作用,增加了小明上课专心听讲的行为并使其养成这个好习惯,这属于操作性条件反射。

3.C【解析】替代强化,指通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

4.C【解析】当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地做出反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后类似情境中发生的概率便增加了,这类条件作用称为回避条件作用。题干中的小明每当下雨时就跑得很快(反应)以避免被淋湿(厌恶刺激)属于回避条件作用。

5.C【解析】当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应的过程,称为惩罚。

1.D【解析】陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。

2.C【解析】陈鹤琴提出活教育的17条原则，如“凡幼儿能做的，让他自己做；凡幼儿能想的，让他自己想”等等，体现了尊重幼儿的主体性，重视幼儿动手动脑，重视直接经验的价值等思想，奠定了幼儿园教育原则的基础。所以，本题正确答案选C。

3.B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。所以本题正确答案选B。

4.B【解析】卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，每个时期有不同的重点。第一阶段是婴儿期，从出生到2岁，这个时期儿童处于长身体的自然状态，教育的主要任务是保障婴幼儿的身体健康。第二阶段是儿童期，从2岁到12岁，卢梭认为这个时期是儿童的“理性睡眠时期”。第三阶段是少年期，从12岁到15岁，注重知识教育和劳动教育。所以本题正确答案选B。

5.D【解析】蒙台梭利主张给儿童自由活动的权利，让儿童通过作业的方式达到自我教育。即儿童根据个体发展的内在需要，按照自己的兴趣自由选择一些活动或感官练习来达到自我教育。