单项选择

1.下列现象中，不属于教育的是（   ）。

A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境

C.新生儿吮吸母乳 D.参加画展

2.2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智。中国科学家获奖的理由是成功地从中草药中提取（   ），并广泛应用于疟疾治疗。

A.红霉素 

B.青霉素

C.青蒿素 

D.红蒿素

3.下列关于教育要素的表述不正确的是（   ）。

A.不同类型和不同层次的教育都包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素

B.教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者

C.学习者的学习是一种高度个性化的活动

D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的

4.创造性思维的特点不包括（   ）。

A.流畅性 

B.适应性

C.灵活性 

D.独创性

5.1951年，我国颁布的《政务院关于改革学制的决定》正式确立班主任制度，规定从1952年起设立“班主任”，负责全班学生的思想教育、政治工作、道德行为、生活管理、课外活动等工作，并取代之前的（   ）。

A.级任导师 

B.级任教师

C.班任导师 

D.班任教师

6.品德形成的标志是（   ）。

A.道德信念的形成 

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的形成 

D.价值内化

7.下列关于封建社会教育的表述不正确的是（   ）。

A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型

B.中国封建社会的教育内容以四书五经为主

C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征

D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合

8.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”最早出自（   ）。

A.《论语》 

B.《学记》

C.《孟子》 

D.《中庸》

9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于（   ）范畴。

A.思想教育 

B.政治教育

C.道德教育 

D.心理教育

10.提倡“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的代表人物是（   ）。

A.杜威 

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特 

D.凯洛夫

1.C【解析】“新生儿吮吸母乳”属于人类的本能行为。

2.C【解析】2015年10月5日，屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。

3.B【解析】在教育活动中以教为职责的人是教育者。教育者意味着一种资格，是能够引导、促进和规范个体发展的人。要成为教育者，需要许多内在素质和外在条件。

4.B【解析】创造性思维以发散思维为核心。发散思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独创性（独特性）等特点。因此，目前也有人以发散思维的特点来代表创造性思维的特点。

5.A【解析】1951年，我国颁布的《政务院关于改革学制的决定》正式确立班主任制度，规定从1952年起设立“班主任”，负责全班学生的思想教育、政治工作、道德行为、生活管理、课外活动等工作，并取代之前的级任导师。

6.C【解析】品德具有相对的稳定性，若只是此一时、彼一时地偶然表现，则不能称之为品德，只有经常地表现出一贯的规范行为，才标志着品德的形成。

7.D【解析】封建社会的生产仍是手工操作的小生产，生产劳动者的培养不需要通过学校教育，因而封建社会的学校教育，没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动脱离的。

8.B【解析】略。

9.B【解析】我国的德育是“大德育”，也称作广义的德育。其外延包含了道德教育、思想教育、政治教育、法制教育和心理教育。其中，政治教育主要是对阶级、政党、国家、政权、社会制度、国际关系情感、立场、态度的教育。爱国主义教育属于政治教育的范畴。