单项选择
1.问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的( )
A.序列性
B.认知性
C.复杂性
D.目的性
2.创造性思维的核心是( )
A.形象思维
B.发散思维
C.辐合思维
D.直觉思维
3.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000 001 002逐一尝试直到998 999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是( )
A.推理式
B.算法式
C.演绎式
D.启发式
4.把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称( )
A.问题空间
B.手段-目的分析
C.启发式
D.算法式
5.让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称( )
A.讨论法
B.头脑风暴法
C.启发法
D.用途扩散法
1.自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由( )提出的。3.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括( )。B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C.群体模仿、小教师制、讲授与5.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( )。1.B【解析】问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的认知性，故选B。3.B【解析】解决问题的策略可分为推理式、算法式、演绎式和启发式等。要打开一个三位数组成的密码锁.可以从000.001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是算法式，故选B。4.B【解析】心理学上把大目标分成子目标.然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称“手段一目标分析”，故选B。1.A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到丰富和发展，同时得到大量实证研究的支持。2.A【解析】幼儿创造性测量的一般原则：适用性原则与活动性原则。3.B【解析】对应于教育目标的活动指导模式包括信息加工、社会交往、个人发展与行为训练四种类型。4.D【解析】幼儿园教育活动情境创设的原则有：教育活动情境创设的互动性原则;教育活动情景创设的效用性原则;教育活动情境创设的特殊性原则;教育活动情景创设的安全性原则。5.C【解析】背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。
