单项选择
1.（ ）的性质及其在人的发展中的作用从根本上决定了学校教育的性质。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育和劳动技术教育
2.以下几个人物中谁主持了“八年研究”（1933～1942）的评价工作（ ）
A.泰勒
B.史密斯
C.布卢姆
D.布鲁纳
3.（ ）是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
A.学生社团
B.课外活动
C.校园文化
D.班级
4.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（ ）
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
5.《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的（ ）
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.直观性原则
1.儿童言语的形成中，出现单词阶段的年龄段是（ ）2.以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（ A.帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征C.帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别4.儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是（ ）5.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（ ）3.D【解析】班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。5.A【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是：如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。这体现的是循序渐进的教学原则。1.参考答案：B 参考解析：1岁～1．5岁时连续音节和类似词的音节增多，能说出一些单词，无意义的音节减少，这是一个由无意的音节过渡发展到词音的过渡阶段。2.参考答案：D 参考解析：小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标：(1)帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征；(2)帮助学前儿童学会使用简单工具；(3)帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别；(4)引导学前儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。3.参考答案：C 参考解析：谈话活动是需要交谈对象的，讲述活动可以锻炼儿童的独自语言。4.参考答案：B 参考解析：在儿童感受、表现音乐的过程中，“载歌载舞，唱唱跳跳”是最普遍的形式。我们不可能希望幼儿如成人般安静地端坐于音乐厅欣赏美妙的音乐，他们欣赏音乐的方式通常是外化的动作表现，而这正是儿童心理发展特点及年龄特点的写照。5.参考答案：C 参考解析：从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。
