单项选择
1.下列关于维果斯基的最近发展区理论说法错误的是（ ）
A.最近发展区是对量力性原则的重大冲击
B.良好的教学应当看重儿童发展的未来
C.赞科夫的一般原则理论是对维果斯基学说的继承
D.依靠智力测验确定儿童当前的智力水平就能确定他的最近发展状态
2.张老师是一名中学语文老师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说法正确的是（ ）
A.学校做法正确，校内专职教师不得参加校外活动
B.学校做法正确，要严格对教师的管理
C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利
D.学校做法错误，该老师没花学校的钱，学校不能管
3.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答，如：某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的（ ）特点。
A.专业性
B.多角色性
C.复杂性
D.创造性
4.某小学推行弘扬传统文化、培养社会信任的办学理念，开设中华传统经典诵读、书法、民族乐器等课程。为彰显其办学成果，学校组织大型表演性活动，学生在冬季雾霾天气中长时间室外集体排练，导致大部分同学出现持续高烧、咳嗽的症状。这主要说明该学校（ ）
A.重视校本课程开发
B.发掘传统文化
C.突出学校办学特色
D.忽视教育的育人功能
5.主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是（ ）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.结构课程论
D.综合课程论
1.（ ）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。2.“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（ ）。B.没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性3.在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（ ）。4.所谓（ ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。1.A【解析】量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这一原则又称可接受性原则，与维果斯基提出的“最近发展区”理论相接近，所以，A项的说法是错误的。2.C【解析】科学研究权是指教师从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。这是教师作为专业技术人员的一项基本权利。学校的做法侵犯了张老师的科学研究权。3.D【解析】题干说明了孔子因材施教，有的放矢地教育学生。这是教师劳动的创造性的表现之一。4.D【解析】该学校为了彰显办学成果，在雾霾天让学生排练导致学生身体健康出现问题，体现了该学校没有将学生放在主体地位上，忽视了教育的育人功能。5.C【解析】布鲁纳认为，任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。他提倡的是结构主义课程理论。1.D 解析：陶冶法的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。2.B 解析：幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性，而不是小学化。3.D 解析：横向组织法指的是按广义概念组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有的经验连为一体的方法。该方法强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验。4.B 解析：“整个教学法”是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学，即把儿童应该学的内容结合起来，完整地教给儿童。 5.A 解析：皮亚杰指出，游戏有三种类型，即练习性游戏、象征性游戏和规则性游戏。
