多项选择
1．学生这一要素会从群体差异方面来影响学与教的过程，下列选项中属于群体差异的有( )
A．智力水平
B．性别
C．学习方式
D．种族差异
E．气质类型
2.在皮亚杰看来，发展受到（ ）的共同影响。
A.成熟
B.自然经验
C.社会经验
D.平衡
E.环境
3．皮亚杰理论的基本观点是( )
A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D．可以对儿童进行超前教育
E．存在着相互独立的七种智力
4．场独立型的人( )
A．善于抽象思维
B．多采用细节性加工方式
C．对自然科学知识更感兴趣
D．对社会定向的知识更感兴趣
E．依据内在标准加工信息
5.学生成绩差异表现为学习方法和学习能力的不同，因此认知差异表现为（ ）的个体差异。
A.认知思维
B.认知方式
C.认知能力
D.认知态度
E.再造想象
2.有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的( )。1.BD【解析】个体差异包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异；群体差异包括年龄、性别和种族差异。2.ABCD【解析】皮亚杰认为，影响认知发展的因素主要有成熟、练习和经验、社会性经验、平衡。3．ABC【解析】皮亚杰主张发展先于学习，故D项不符合其观点；E项为多元智力理论的内容。4．ACE【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断；行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。5.BC【解析】认知差异包括认知能力差异和认知方式差异。1.D【解析】问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。3.A【解析】责任感不是基本的高级情感，幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面。4.D【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。5.B【解析】幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。
