单项选择
1.数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )。
A.具体迁移
B.顺应迁移
C.一般迁移
D.重组迁移
2.李强数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好、能力高的结果，这种归因不属于( )。
A.不可控的
B.可控的
C.内部的
D.稳定的
3.学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有( )。
A.强化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能
4.( )认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
A.马斯洛
B.阿特金森
C.维纳
D.海德
5．有意注意发展的高级阶段是( )
A．注意转移
B．学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的各种心理活动
C．通过成人的言语指令而引发的有意注意
D．通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动
1.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的( )。2.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。4.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了( )。1.C【解析】一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。2.B【解析】题干中李把考100分归因于能力，能力属于内部的、稳定的不可控因素。3.C【解析】本题考查了学习动机的功能。当内心中有强烈的学习需要，就会引发学习内驱力，并最终引起一定的学习行为，这是学习动机的激活功能;学习行为一旦产生，在初始状态就会指向一定的目标，这是学习动机的指向功能;学习动机与学习行为的稳定性和持久性呈正相关，学习动机越强，学习行为持续时间越长，这是学习动机的强化功能;学习动机调节学习行为的强度、时间和方向，这是学习动机的调节功能(管理功能)。5.D【解析】儿童有意注意的发展大体经过三个阶段：第一阶段，随意注意是通过成人的言语指令而引起的；第二阶段，通过自己扩展了的外部言语，调节和控制自己的行为；第三阶段，通过内部的言语指令来调节和控制自己的行为。1.A【解析】注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。“一目十行”、“眼观六路”，“耳听八方”即是指注意的范围。2.C【解析】机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。3.D【解析】幼儿创造想象最初步的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素，具有情境性。4.C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征并进行概括，这时对事物的概括已经不是直观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。因此，答案为C。5.B【解析】语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。
