单项选择
1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
2.提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是( )。
A.孔子
B.墨子
C.荀子
D.孟子
3.赞同“以儿童为中心”、提出“从做中学”观点的教育家是( )。
A.杜威
B.第斯多惠
C.赫尔巴特
D.洛克
4.教育民主化的基本内涵不包括( )。
A.取消等级教育制度，实现教育机会均等
B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义，军国主义思想
C.提倡教育结果的均等
D.反对压抑儿童的个性，要求尊重学生
5.教育诸社会功能的联系是( )
A.整体性和间接性
B.整体性和超前性
C.矛盾性和不平衡性
D.整体性和矛盾性
1．（ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。2．社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（ ）。A．第一次世界大战以后
B．第二次世界大战以后
C．20世纪80年代
D．20世纪90年代4．研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是（ ）。5．康有为在( )中第一次提出在我国实施学前社会教育。A．《幼稚园之新大陆》
B．《新学伪经考》
C．《人的教育》
D．《大同书》
1.C【解析】考查个体身心发展规律，在小、中学属于不同的发展阶段，学生具有不同的阶段特点，故选C。5.D【解析】一方面，社会诸方面本身就是一个具有内在复杂性联系的有机整体，所以教育的社会功能具有整体性。另一方面，社会的经济、政治和文化等诸多方面各自直接的目的和价值指向本身就是不尽相同，所以导致教育社会功能的矛盾性。1.B【解析】家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。2.B【解析】社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。3.A【解析】幼儿园教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育教导幼儿，因此幼儿教师的首要角色是教育者。4.D【解析】个案法研究对象是具有典型特征的特殊案例。5.D【解析】康有为在《大同书》中第一次提出我国实施学前社会教育。
