|
教师招聘考试《教育综合知识》100道高频主观题集锦-【心理学部分】41、简述心理学的研究对象 1.心理学是研究心理现象的科学。一般把心理现象分为心理过程和个性心理两大方面。 2.心理过程包括认识过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象）情感过程（情绪和情感）和意志过程（意志行动的心理过程） 3.个性心理包括个性倾向性（需要、动机、信念、理想、价值观和世界观）和个性心理特征（能力、性格和气质）两方面 42、简述行为主义心理学的主要观点 1.反对研究意识，主张心理学研究行为 2.反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究 43、论述教师学习心理学的意义 1.有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作 2.有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革 3.有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作。 4.有助于教师依据心理学知识进行自我教育。 44、简述引起和维持有意注意的条件 1.加深对目的任务的理解 2.喝了组织活动 3.对兴趣的依从性 4.排除内外因素的干扰 45、简述创造想象产生的条件 1.强烈的创造愿望 2.丰富的表象储备 3.积累必要的知识经验 4.原型启发 5.积极的思维活动 6.灵感的作用 46、试述怎样培养学生良好的思维品质 1)加强科学思维方法论的训练 2)运用启发式方法调动学生思维的积极性，主动性 3)加强语言交流训练 4)发挥定势的积极作用 5)培养学生解决实际问题的思维品质 47、论述教学活动中培养学生的形象力的途径 1)要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备 2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门 3)引导学生努力学习科学文化知识、扩大学生的知识经验可以发展学生的空间想象能力 4)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力 5)引导学生进行积极地幻想 48、如何培养学生的观察力 1)在观察活动中，让学生明确观察的目的与任务 2)制定周密的观察计划 3)掌握一定的观察方法 4)学会作观察记录 5)观察后的归纳总结 49、如何提高学生的记忆效果 1)明确记忆目的，增强学习的主动性 2)理解学习材料的意义 3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解 4)运用组快化学习策略，合理组织学习材料 5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量 6)重视复习方法，防止知识遗忘 50、试述教师应该如何提高教材直观，促进直观教学 1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式 2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点 3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯， 4)让学生充分参与直观过程 51、联系实际说说如何有效合理的安排组织复习 1)及时复习 2)合理分配复习时间 3)分散复习和集中复习相结合 4)复习方法多样化 5)运用多种感官参与复习 6)尝试回忆与反复识记想结合 52、结合教学实践，试分析教师如何帮助学生掌握科学概念 1)以感性材料作为概念掌握的基础 2)合理利用过去的知识经验 3)充分利用“变式” 4)正确运用语言表达 5)形成正确的概念体系，并运用于实践中 53、简述意志的特征 1)意志行动是人特有的自觉确定目的的行动 2)意志对活动有调节支配作用 3)克服内部和外部困难是意志行动最重要的特征 4)意志行动是以随意动作为基础 54、简述情绪的功能 1)信号功能 2)调节功能 3)感染功能 55、论述培养学生良好意志品质的方法 1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观 2)组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验 3)依据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施 4)加强自我锻炼，从点滴小事做起 56、教师应当如何培养学生的情绪调节和控制能力 1)首先帮助学生形成正当的、合理的需要 2)培养学生高尚的人生观和正确分析问题的能力 3)督促学生锻炼身体;培养学生的幽默感 4)培养学生消除不良情绪的能力 57、简要说明能力、才能和天才的关系 1)能力是直接影响活动效率，保证活动任务顺利完成的个性心理特征。它是保证活动取得成功的基本条件，但不是唯一条件 2)几种相关的、结合在一起的能力统称才能 3)如果一个人的各种能力在活动中达到了最完备的发展和结合，能创造性地完成某一领域的多种活动任务，通常称为天才，天才是高度发展的才能 58、简述马斯洛的需要层次理论 1)马斯洛把人的需要按照其出现的先后以及强弱程度分为高低不同的七个层次 2)这个层次从低到高分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、审美的需要、求知的需要、自我实现的需要 3)前四种需要为缺失需要，后三种需要为成长需要 59、论述影响人格形成和发展的因素 1)生物遗传因素 2)社会文化因素 3)家庭因素 4)早期童年经验 5)学校教育因素 6)个人主观因素 60、如何培养学生良好的性格 1)加强人生观、世界观和价值观教育 2)及时强化学生的积极行为 3)充分利用榜样人物的示范作用 4)利用集体的教育力量 5)依据性格倾向因材施教 6)提高学生的自我教育能力 61、影响个体智力发展的因素 1)遗传与营养 2)产前环境与早期经验 3)教育与教学 4)社会实践 5)主观努力 62、简要说明影响服从的因素 1)命令者的权威性 2)服从者的道德水平和人格特征 3)情境压力 63、简要说明从众的类型 1)真从众 2)权宜从众 3)不从众 |
