血液是流动在人的血管和心脏中的一种红色不透明的粘稠液体，由血浆和血细胞组成。以下是学赞小编整理的教招生物教案《血液》：

一、教学目标

（一）知识目标

1.知道血液循环系统的组成。

2.知道血液的组成及功能，说明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和生理功能。

3.解释动脉血、静脉血的概念。

4.说出什么叫贫血、发炎和血清

5.知道人体的血量、输血和血型的知识。

（二）能力目标

1.通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及实验操作能力。

2.通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。

3.通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。

（三）情感目标

1.通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。

2.通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。

3.在分组活动中，使学生学会相互协作。

二、教材分析

血液是体内物质运输的载体，关于血液这部分内容，是本章的重点之一。血细胞的形态结构和功能是本节的教学重点，人血永久涂片分组实验观察的组织与指导，动脉血和静脉血的概念是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察演示实验（加抗凝剂的血液）及实验（用显微镜观察人血永久涂片）获得感性知识，再结合讲解来突破重点和难点。

三、教法建议

创造条件做好血液成分的演示实验，从感性认识入手，让学生通过观察从色泽和容积上将血浆和血细胞加以区别。识记血液是由血浆、血细胞两部分构成的。结合课上用显微镜“观察血液永久涂片”的分组实验和三种血细胞的挂图，来加深学生对红细胞、白细胞、血小板的形态、数量、结构的认识，巩固所学的基础知识。

四、教学设计

1.新课的引入：

人体是一个复杂的结构，它是由一千多万亿个细胞组成的，这些细胞都需要进行新陈代谢，这就需要人体内有四通八达、高效率的运输网络，它及时给细胞运来氧和养料，把细胞产生的二氧化碳和废物运走，这样才能保证人体新陈代谢的正常进行。

板书：第四章体内物质的运输

人体内这一运输网络就是循环系统。

出示挂图：介绍血液循环系统的组成

2.讲述：

血液循环系统是一个由心脏、血管组成遍布全身的封闭管道系统，血液在其中循环流动着。也可以说，血液循环好比人体内红色的河流。这河流有主干、支流以及更小的分支。而这河流中奔腾的河水就是血液。

板书：第一节血液

3.提问导入：

血液是具体担负运输任务的，它经常运载着大约 200 种物质，是一支组织得相当完善的队伍。这支队伍都有哪些队员，各自又是如何分工合作的呢？它们除了起运输作用外，还有其他的功能吗？

 板书：（一）血液的组成和功能

4.探索血液的组成：

[提出问题] 血液由什么构成？

引导学生根据生活经验提出假设。

[提出假设] 如果血液由液体血浆和有形的血细胞构成，那么把血液加抗凝剂会看到分层现象，在显微镜下观察会看到血细胞。

5.设计并完成实验

实验设计：

（1）宏观观察血液的组成

（2）显微镜下观察血液的装片

6.引导学生讨论：

为什么要加柠檬酸钠？（柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后可防止血液凝固，）指导学生观察：

观察内容：

（1）血液是否分层？分几层？

（2）各层的颜色怎样？大致比例如何？

7.实验结果分析

教师出示挂图示血液的成分，并针对学生的回答进行小结：

由观察血液的组成和血涂片得知：血液由淡黄色液体部分叫血浆和三种有细胞结构的部分——血细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成，让学生找到书看第23页血浆的成分和功能。

8.得出结论并板书：

（1）识别三种血细胞：并填写三种血细胞的比较表。

（2）讨论填写三种血细胞的形态和数量

五、课题延伸

血小板有什么功能，我们下节课再来探讨。

以上是学赞小编整理的教招生物教案，希望可以帮助大家！