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教师招聘考试心理考点:心理健康教育知识点汇总(二)七、简述适应性咨询的特点 1.咨询的对象是在适应方面发生困难的正常人; 2. 心理咨询所着重处理或解决的问题,是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突,大部分工作时在咨询对象的认识水平上加以帮助; 3. 强调教育的原则,重视咨询对象理性的作用; 4. 适应性咨询的工作侧重于学习指导、交往指导、生活指导等方面,主要解决学生在这些方面所遇到的各种心理问题; 5. 适应性咨询伴随学生学校生涯的整个过程,指导他们完成各年龄段的自我发展任务。 八、简述小学生心理健康教育的主要任务 1.全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性; 2. 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质; 3. 维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响; 4. 培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 九、使用奖励和惩罚应注意什么? (一)使用奖励应注意: 1. 多注重精神奖励; 2. 少用实物奖励,更忌用贵重物品奖励; 3. 不要滥用奖励,要让孩子体会到只有经过努力,有了进步或表现良好,才能获得奖励。 (二)使用惩罚应注意: 1. 惩罚要温和; 2. 惩罚要适度; 3. 惩罚要明理。 十、心理辅导人员应具备的专门素养 (一)职业道德素养: 1. 热爱心理健康教育事业; 2. 热爱学生,全心全意为学生服务; 3. 尊重学生的个人意愿和隐私; 4. 量力而行,谨慎从事; 5. 虚心学习,认真钻研。 (二)专业知识素养: 1. 科学的世界观与方法论; 2. 专业知识(心理学、教育学、社会学、医学等知识); 3. 专业技能(心理测量的技能、心理健康教育课程设计与实施技能、设计与实施个案辅导的技能、心理辅导的面谈技能、心理矫正与治疗技能) (三)心理品质素养: 1.敏锐的观察力; 2. 良好的记忆力; 3. 丰富的想象力; 4. 创造性思维; 5. 语言表达能力; 6. 诚挚的同情心; 7. 浓厚的兴趣; 8. 坚强的意志。 十一、如何培养承受挫折的能力 1.适当运用心理防御机制; 2. 正确看待挫折; 3. 正确认识自己; 4. 建立和谐的人际关系。 十二、如何注意用脑卫生? 1.适度用脑; 2. 保证睡眠,起居有规律; 3. 注意营养; 4. 学会科学的休息方法。 |