|
教师招聘考试思品教案:《发现自己的潜能》每个人自身都蕴藏着无限的潜能,只是未被激发或受到压抑。有人能发挥潜能,能成功,是因为他能保持积极的心态,这就是成败的差异。那么什么是潜能呢?如何通过认识自我的潜能发掘自己呢?我们今天就来学习初中思品《发现自己的潜能》教学设计,这也是教师招聘考试思品学科考纲要求考生掌握的的考点之一。 一、教学目标 (一)情感态度价值观目标 1.了解潜能的巨大性,潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。 2.树立完善自我的信心,帮助学生肯定自己是有着巨大的尚待开发的潜能的,从而树立发掘自身潜能的信心。 (二)过程与方法 1.提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力。 2.让学生在认识自己的潜能的同时,学会用发展的眼光看待自己,并能针对自身状况制订出符合自己的激发潜能的方法。 (三)情感、态度及价值观 1.鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我。 2.让学生从内心深处感受到人的潜能的确存在,并树立起只要能充分发掘自己的潜能,便能不断完善自我的信心。 二、教学重难点 (一)教学重点 如何发掘自身的潜能。 (二)教学难点 怎样发掘自身的潜能,并联系自身实际制订自己的激发潜能的长远计划。 三、教学方法 讨论法、讲授法、案例教学法、 四、教学准备 教师准备相关资料并与制作多媒体课件。 五、教学过程 (一)创设情境,导入新课 1.让我们一起来看一段资料,了解人的潜能有多大? 出示:“爱因斯坦图片”,“潜力巨大的人脑” 看了这段资料,你知道了些什么? 学生自由讨论交流。 教师小结:其实,每个人都蕴藏着丰富的潜能,名人之所以成功,是因为他们认识到了自己的潜能,并努力发掘出来了。 【过渡】在现实生活中,有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出,我们就把这些表现突出的智能称为——特长。但我们怎样才能充分挖掘自己潜能呢?让我们进入今天要学习的新课《发展自己的潜能》。 (二)新课讲授,整体感知 【提问】找一找生活中有哪些有关潜能的事例? 学生举例:奥运健儿、汶川生还者、用牙齿拉动汽车…… 过渡:我们刚刚都在讲别人的潜能,我们来看看自己的潜能。 【活动】做游戏——《大家一起拍拍手》 1.游戏目的:让学生真实感受自己存在的潜能。 2.游戏要求:学生在规定时间内边数数边拍手。 3.游戏过程: (1)时间为十秒钟学生拍手报数 (2)挑战自我,使劲拍手,突破极限 4.游戏点评: 师:以前你知道自己十秒钟内一下子能拍这么多吗? 学生回答:略。不 师:我们都不知道自己有这个能力,就是因为我们以前没有认识到自己有潜能。所以,认识到了人的潜能是巨大的、多方面的,所以我们应该善于发现自己的潜能,正确评估自己的潜能,以判断今后发展的方向,为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲,发现自己的潜能,是我们取得成功的重要条件。 (三)自主学习,合作探究 师:发现自己的潜能是成功的重要条件,那么如何发掘自己的潜能呢? 【情景设置】请一位声音浑厚、响亮的男同学录一句话:“我感觉一天比一天好,我身体很健康,学习很顺利,我很走运。”在课堂上把它一遍又一遍地放给同学听,然后让同学自己说,且声音越来越响。 师:同学们有什么启发呢? 学生回答:越说心情越开朗,越振奋,真觉得自己很棒! 教师:这就是一种发挥自己潜能的好办法,同学们不妨试着去做做。 1.给予自己积极的暗示 出示课本第53页画面,展开讨论: ①这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗? ②你怎么理解他的话? ③你身边有没有出现过相同经历的人? 学生讨论,教师友点拨,并讲述自己的体会:老师从小就有一个梦想,长大了当一名光荣的人民教师,而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着那么几个字: “我要当老师,我要考大学!”终于我如愿以偿(这就是一种发掘自己潜能的好办法)。 2.想像更好的自我形象 教师:通过想像更好的自我形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能,但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。 3.在实践中激发自己的潜能 教师:就让我们从今天开始,为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。 教师媒体展示设计好的几个问题,要求学生思考几分钟后,认真如实填写,然后向全班同学汇报,受全体同学监督,帮助完成自己的心愿。 (1)根据刚才自己的思考与同学们的评价,我到底有哪些特长? (2)我打算先开发自己哪方面的潜能? (3)我要通过什么样的方式来发掘自己的潜能? 抽部分同学上台作短小演讲,最后教师作课堂小结。 相关资料:人脑的结构特点,使它的信息储存密度非常大,比电子计算机容量高一百倍,有人估计,在一生中一个人的大脑,可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习,大脑也永远装不满。 (四)课堂总结 任何成功者都不是天生的,成功的根本原因在于他开发了自身无穷无尽的潜能。同学们,我们每个人都像一座宝藏,有着无穷的潜力,等待着我们去挖掘,让我们从今天开始,从小事做起,把你的目标贴在你最醒目的地方,让他时时激励你,努力吧,为了我们的明天。 六、教学反思 通过本课的教学,我可是感触颇深,收获良多。 首先,在设计本课的教学时,我先进行教材分析和学生分析,接着根据教材、学生的特点,确立本课的教学目标、教学重难点及教学方法,然后围绕教学目标,结合学生的实际,设置前置作业,最后设计课堂教学流程。 其次,通过本课的教学,我深深的体会到以下几点做法的好处: 1.合理利用教材资源 在教材的使用和处理上,要创造性地使用教材,是“用”教材而不是“教”教材。根据学生的兴趣、需要和已有的经验来安排学习内容,为学生发展提供更为实际,更为真实的学习情境,将书本知识与学生生活、社会实际有机地整合起来。 2.充分利用学生资源 在传统教学中“学生是教育的对象”,其实,学生是教育的最为重要的力量,更是教育的最重要的资源。 以上是本人对本课教学的一些体会和反思,如有不得当之处,请各位老师多多指正。 七、课堂作业 1.让学生为自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划,在父母、同学、老师的监督帮助下完成。 2.社会调查:在全校学生中层开一次调查,了解同学中间有多少人能真正认识并发掘自我的潜能,然后向同学提出倡议,认认真真地认识自我,发掘自我的潜能。 八、板书设计 第二框 发现自己的潜能 一、认识自己的潜能 1.人的潜能是巨大的,有待开发 2.人的潜能是多方面的(至少有七个方面) 3.要善于发掘潜能 二、发掘自己的潜能 1.给予自己积极地暗示 2.想象一个比自己更好的“自我”形象 3.在实践中激发潜能 通过本节课的学习,会发现我们每个人都具有潜能,但只有在实践中才能激发潜能。因此,学赞认为发掘自己的潜能将使我们走向成功,要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。 |