1.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的( )

A.形式训练迁移说

B.同化学习迁移说

C.经验类化迁移说

D.认知结构迁移说

答案：A

2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )

A.艾宾浩斯

B.巴甫洛夫

C.冯特

D.弗洛伊德

答案：A

3.所谓的及时复习，应该是指( )

A.在学习结束立刻复习

B.复习越早越好

C.在大面积遗忘开始之前复习

D.当天复习

答案：A

4.学习策略是学习者制定的学习计划，由( )

A.意识和能力构成

B.规则和技能构成

C.认知策略构成

D.经验和方法构成

答案：B

5.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )

A.态度的核心成分

B.动力性成份

C.非智力成分

D.内化了的成份

答案：A

6.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )

A.社会动机与个人动机

B.工作动机与提高动机

C.高尚动机与低级动机

D.交往动机与荣誉动机

答案：C

7.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。( )

A.态度学习迁移

B.情感迁移

C.知识与技能迁移

D.气质迁移

答案：D

8.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的( )

A.行为方式

B.意向或意图

C.行为习惯

D.语言或行为

答案：B

9.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )

A.信息加工

B.智力活动

C.信息输入

D.心理变化

答案：D

10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )

A.刺激情境

B.即定疑问

C.思维状态

D.思维起点

答案：A

11.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的( )

A.各种智力活动

B.各种子目标

C.各种课堂行为

D.教学阶段

答案：B

12.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

答案：B

13.教师的领导风格对课堂教学有( )

A.一定的帮助

B.较弱的影响

C.间接的影响

D.直接的影响

答案：D

14.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )

A.方向和范围

B.方向

C.范围

D.纪律约束

答案：A

15.合作是实现课堂管理促进功能的( )

A.必要条件

B.辅助条件

C.重要表现

D.主要过程

答案：A

16.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )

A.提高学习和工作效率

B.养成竞争意识

C.导致教师管理公正

D.促进团结协作

答案：A

17.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和( )

A.不成文的非正式规范

B.和口头的规范

C.潜意识遵循的规范

D.不成文的被动规范

答案：A

18.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科( )

A.随机安排

B.分类安排

C.集中安排

D.交错安排

答案：D