教师招聘考试中作文分数占比例很大，因此想要考一个好成绩，必须重视作文写作。学赞讲师分析想要作文，考生在写作文时，不仅审题要准确全面，更要有四种思维。

一、想象思维

想象具有巨大的潜力，在写作中更是不可或缺，古人云：思接千载，视通万里。"笼天地与形内，挫万物于笔端"，借助的就是想象，它可以使人的思维插上翅膀，畅游古今中外，天地海洋，具体表现为：

1、时空跳跃。借助想象可以使我们的文章穿越古今，覆盖中外，内容新奇，观点充分严密，情感动地感天。如1999年的高考作文《堂·吉诃德新传》。

2、角色互换。想象可以打破种类界限，抓住某些相同或相似的物质，将相同(似)或相反的人(事、物)联结为一个整体，由外及内，由表及里地或提示他们的内在规律，或阐述其对立统一特点，或叙写其相关的象征含义，或互换角色地位引出另一人生故事，从而达到创新于平常之中的目的。

3、故事新编。让历史上的人物，神话传说，文学作品中的固有形象重新复活在现实社会中，从他们的思维层次和思维角度来展示古今的变化，社会的发展，思维观念的更移，或者借古讽今，歌颂进步，鞭挞丑恶，从面推陈出新，使文章既具历史的厚重，又具现实的沧桑或生活的悲喜、幽默，读来让人耳目为之一新。如2001年高考作文《赤兔之死》。

二、新巧思维

新不是新奇取巧，而是要运用以上三种思维尽量做到创新，不仅在语言、立意上要符合创新标准，选材上也应力求选择那些典型的、有说服力的材料，尤其强调材料要有生活气息，有时代特征，有浓郁的科学、人文气息。

巧，也不是投机取巧，而是说结构尽量巧妙，要学学《项链》、《警察与赞美诗》、《智取生辰纲》等名篇佳作的篇章立意，当然首先要完整，要符合情理。

三、 个性化思维

个性化，就是强调想自己所想，写自己想写，说自己想说，大体上可分为以下三个方面：

1、个性化语言。作文中要运用最擅长的语言风格和语汇来流畅、清新地表情达意，不生造词语，不刻意模仿别人，用假话、套话、空话来博取读者欢心，甚至用文白间杂、土洋结合等"另类"语言来掩盖内容上的空虚。需要时还可引用格言、谚语、古诗文等入文，让语句典雅有品味。

2、个性化内容。内容上抒写自己的真情实感，表达自己独特的见解和感受，有批判精神，不盲从，不迷信，不人云亦云。

3、个性化文体。不囿于平时呆板的训练或的"劝说"，同样的话题，要根据自己的特长，善于抒情的同学可写成散文或诗歌，善于叙事的同学可写成记叙文或散文，擅长说理的同学可写成议论文，或杂文、政论、评论、小品文等等。运用自己个性化的文体可以驾熟就轻，把自己想说的话，想抒的情表达得清楚明白，有感染力，有文采。

四、多元思维

多元思维就是要多角度、多层次地思考同一问题。"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"虽是一句引用的套话，却说尽了多元思维的重要性，同一个问题，同一件事物，看的角度、层次、侧面不同，结论大不一样，甚至是截然相反，盲人摸象是例子。

生活中的某种需要，在经济学家眼里可能是市场，在商人眼里便是卖主，是利润。这更是多元思维在生活中的具体运用。要想在作文中翻出新意，便要尽量多学会一些对立统一的、辩证的思维方法或思维角度，如纵向思考与横向思考，正向思考与反向思考，求同与求异，现象与本质，整体与局部，古与今，中与外，上与下，现象与背景、时代、环境、条件，甚至特定的地点、特定的场合与现象等等都应考虑。只有这样从多元的角度去思考才能想到人之未想的，发现人之未发现的，使自己的观点、情感独特、新颖、有个性。

作文要创新重在思维，想象思维、新巧思维、个性思维以及多元思维都是考生应该具备的，考试时也要发挥超常，这样才能考出作为。